Az ismertetett szempontrendszerben különböző hallgatói élmények összegződnek egy oktatói személyiség és módszertan köré, amely a Jogi alapismeretek oktatásában kifejezetten megjelenik. A visszajelzések alapján a tanárnő vagy tanárnői forma kiemelkedően törekszik arra, hogy a száraz jogi szöveget érthetővé és tanulhatóvá tegye, miközben figyelembe veszi a közgazdászok speciális igényeit is. A következő szakaszokban ezek a szempontrendszerek kerülnek részletes bontásba.
Az órák ritmusa és a tananyag mennyisége
Unalmas órák, feleslegesen sok tananyag, vizsgán flegma. Elveszi az időt a számunkra lényeges tárgyaktól. A leírt észrevételek alapján az időmenedzsment és a tárgyak közötti prioritási sorrend néha vitatott, azonban több visszajelzés szerint a tanárnő törekvése az volt, hogy a száraz jogi anyagot érthetőbbé és tanulhatóbbá tegye a hallgatók számára. Ugyanakkor megfigyelhető, hogy a tantárgy mennyisége gyakran meghaladja a hallgatók kifejezetten hasznos számára szükséges terjedelmet.
Megközelítés és oktatási stílus
A tanárnő célja a hallgatók megértésének növelése; “A száraz jogi szöveget megpróbálja úgy átadni nekünk, hogy azt megértsük, könnyebb legyen tanulni.” Ennek érdekében rengeteg példát és szemléltető anyagot dolgoz ki, amely gazdagítja a tematikát és kapcsolódik a gyakorlathoz. Próbálta velünk a száraz anyagot megértetni, átadni, áttekintései pedig rendszerezettek és következetesek. Az előadások jól felépítettek, könnyen lehet belőlük készülni, nagyon korrekt.
A hallgatói élmények megoszlása
- „Sosem kért olyat, amit nem adott le, a csoportos feladatokat is könnyen lehetett teljesíteni nála, nincs a hallgatók ellen.”
- „Nagyon segítőkész, azt kéri számon, amit tanít.”
- „Rendkívül korrekt és segítőkész tanár, ilyen tanárral egyetemi éveim alatt alig találkoztam.”
- „Bízok benne, hogy sokáig itt fog tanítani az egyetemen, mert mindenkinek meg kell ismerni az érem másik oldalát: vannak nagyon következetes, emberséges, rendes és jó tanárok.”
A tárgy és a tananyag megértésének támogatása
A hallgatói visszajelzések alapján a tanárnő igyekszik a közgazdászok szemszögéből megközelíteni a jogi tartalmat, hogy az releváns legyen és az idő múlásával ne legyen megutáltatva a tárgy. „Igazság szerint olyan témába próbál bevezetni minket, ami a közgazdászoktól elég távol áll, és az idő múlásával nem megutáltatja a tárgyat, hanem egyre jobban megszeretjük.”
Az előadások szerkezete és a gyakorlati példák alkalmazása segíti a megértést és a felkészülést. A számonkérések következetesek, és ez sok hallgatónál a tananyag alaposabb elsajátítását erősíti. Ennek tükrében a diákok szerint a tanárnő arculata: korrekt, türelmes és segítőkész, aki példákkal és szemléltetéssel gazdagítja a tananyagot.
Gyakorlati következtetések és jövőbeli kilátások
Az egyetemi évek során ilyen tanárhoz hasonló oktatói Jogi alapismeretek területén ritkán adódnak, és a hallgatók úgy értékelik, hogy érdemes lenne hosszú távon is jelen lenni az intézményben. A közgondolkodásban az érem másik oldalának megismerése és a konzisztens, emberséges megközelítés egyaránt hozzájárul a tárgy iránti pozitív attitűd kialakulásához. A tanárnő olyan környezetet teremt, ahol a diákok bátran kérdezhetnek, és ahol az oktatási módszerek a megértést és a gyakorlati alkalmazást szolgálják.
Összefoglaló megállapítások
A leírt visszajelzések alapján a következők állapíthatók meg: a tanárnő igyekszik a száraz jogi tartalmakat érthető formában átadni, rengeteg példát használ a tananyag színesítésére, és törekszik a hallgatók igényeire és időbeosztására. A hallgatók úgy érzik, hogy a tanárnő következetes és segítőkész, és a tantárgyat sikerrel át tudja adni úgy, hogy az érdekes legyen és a végrehajtható felkészülést biztosítsa.
tags: #szilagyine #kukta #erika